摘要: 目的探讨催眠疗法对高中生考试焦虑水平的改善作用。方法21名重度考试焦虑的学生,随机分为实验组(催眠疗法组)6人,对照组(放松训练组)7人,控制组(不进行任何干预)8人。结果经过干预训练后,实验组被试的考试焦虑水平低于对照组和控制组被试,但在学习成绩上不存在显著性差异。结论催眠疗法能有效地干预高中生的考试焦虑情绪,但不能提高考试焦虑者的学习成绩。
程族桁;王奕冉 . 催眠疗法缓解高中生考试焦虑的效果 [J]. 《中国康复理论与实践》, 2008, 14(09): 884-885.
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