摘要: 目的 研究在物理疗法评定学教学中应用以问题为基础的学习(PBL)的效果。方法 对不同年级学生分别采用PBL(实验班)和传统教学法(对照班)。比较两班学生期末考试成绩,并对学生进行问卷调查。结果 实验班学生有关内容期末考试成绩显著优于对照班(P<0.001)。多数学生赞成教学中采用PBL。结论 PBL能提高物理疗法评定学的教学质量。
张琦;郭辉;朱琳;庞红;常华;纪树荣;. 以问题为基础的学习在物理疗法评定学教学中的应用初探[J]. 《中国康复理论与实践》, 2009, 15(03): 299-300.
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