《中国康复理论与实践》 ›› 2015, Vol. 21 ›› Issue (01): 122-124.
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吴庆文,刘广天,崔颖,董胜莲,刘瑞华
WU Qing- wen, LIU Guang- tian, CUI Ying,DONG Sheng- lian, LIU Rui- hua.
摘要: 目的探讨作业功能模式在作业疗法教学中的应用。方法康复治疗学专业2009 级学生按常规模式授课,2010 级采用作业功能模式框架授课。所有学生填写课程满意度、教学效果调查问卷。结果94.1%的学生认为作业功能模式有利于培养临床思维,86.3%认为有利于提高综合素质;2010 级学生在作业模式对临床的指导作用、独立思考能力、培养临床思维、提高评定个案的能力、制定康复治疗计划的系统性方面评价好于2009 级(P<0.05)。结论作业功能模式有助于深化学生对作业疗法的理解,有助于临床思维能力的培养,促进学生综合素质的提高。